宝宝社恐怎么办？孩子认生怎么办？ 成才幼儿园
2022年我们早早迎来了初雪，今年咱们也要早早地迎来中国的传统佳节——中国年。回想以前我们小时候，逢年过节时有没有表扬过背唐诗、跳舞、唱歌，还有一项必备就是走亲访友时要叫人，可我们有时候也不一定愿意配合。
“宝贝，这是阿姨，来叫阿姨”
“……，妈妈我不要。”
“你这孩子，咋不叫人呢？来叫阿姨。哎呀，不好意思，这孩子平时挺活泼开朗的，不知道今天怎么了，也不叫人，不好意思啊。”
平时宝宝挺活泼的，怎么现在一见生人就害怕，是变内向了吗？
亲爱的家长朋友们，不要紧张，这可能是由于孩子处于“认生焦虑期”。
认生焦虑期是什么？
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细心的爸爸妈妈们一定观察到了，当宝贝8、9个月大的时候，面对陌生人进入宝宝熟悉的环境后，会感到焦虑不安，甚至会哭闹，找妈妈，这就是“认生焦虑期”的萌芽。
这样的现象可能会一直持续到3岁左右，出现这个情况并不意味着孩子的社会性有什么缺陷，反而是积极的自我意识发展趋向。
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由于孩子开始能够自由活动，他的自我意识开始萌芽，能清楚地将自我和周围的环境区别开来，将自己识别为一个值得被尊重的个体。因此，当他感到被成人审视、摆布时，他会感到失控和不安全，用哭闹和动作来表现自己的感受。
有的爸爸妈妈会发现自己的孩子已经超过这个年龄了，而且日常表现的很活泼，但一旦需要和别人打招呼，忽然变得害羞内向起来。这是因为孩子自我觉醒的时间或迟或早，不会在固定的时间点上出现。
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让人困惑的是，不敢和陌生人打招呼的孩子有时候也能主动交流，为什么呢？这涉及到边界意识的问题。孩子对陌生人的警惕在于陌生人没有经由他们的同意而过度的进入他们的环境。因为孩子在察觉自我和世界的界限中获得自我控制的实感，主动发起的交流是由孩子主导的行动，就像鸡蛋破壳总是由内到外一样，孩子对世界的交流探索总是发自内心的动力，而且常常发生在对他人行为的观察后，这会给孩子带来安全感。而成人如果要顺利地和孩子交流，应当和孩子保持适度的距离，等待孩子发出明确的社交信号。
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蒙台梭利认为，在儿童发展的过程中，父母不过是次要的角色，他们必须尽一切努力去了解孩子，这样才能正确的帮助孩子。因此，孩子的认生焦虑期表面上看是社交问题，认为只要给孩子提供更多的社交机会，就能让孩子走出认生焦虑。但其实如果盲目地让孩子进入社交场景，而且没有提供帮助，这种焦虑很可能会伴随孩子的一生。因为认生焦虑实际上是孩子自我意识发展的问题，还关系到“反抗危机”的发展即更加激烈的“自我认同”战争。
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由于认生焦虑期总发生在孩子开始与母亲分离的时期，他总是不断地依靠自己的动作远离，却又常常回到母亲身边寻找拥抱和安慰。在不断的分离和确认中，孩子建立了与他人和环境的安全感，自我控制的意识也在不断的增长。因此，当孩子有情感需求时，家长不应当拒绝，而当孩子有探索需求时，也不应当人为强留孩子在身边，要尊重孩子作为独立主体的心理需求。
自我意识的发展总是和独立有关。在孩子心智发展的过程中，如果能够自由的在有准备的环境中探索，他的动作和潜能都能得到充分发展，而且能够自主发现，选择性去进行反复的练习直至掌握。在独立中自我意识得到充分的发展空间。蒙台梭利教室就是这样一个环境，一切的用品、教具都是适应孩子的尺寸，孩子能够自由选择感兴趣的教具，在老师的指引和示范下独立练习，并且掌握技能，在专注中获得自我意识的发展。
而且在蒙台梭利教室中，孩子总是发自内心的行动，因为蒙台梭利很早就发现藏在孩子心智中的潜能，独立自主探索兴趣，照顾环境，从而给孩子提供了自由的活动空间，把独立规则社交潜移默化地融入孩子的生活给孩子。提供融入社会生活的示范。这样当孩子自我意识充分发展后，也能在正确的指引下克服进入社交场景的羞怯。
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因此，除了尊重孩子的自主行动外，家长也要给孩子做好良好的社交示范。即使孩子总是躲在身后，也不要给孩子挂上怕生的标签，久而久之影响孩子的正常印象，而是不厌其烦的给孩子做示范，比如主动的用得体规范的语言和陌生人打招呼，给孩子做榜样，在长期的熏陶下，孩子也能习得正确的社交技巧，奠定融入社会的基础。
认生焦虑期是每个孩子都会经历的时期，实在让家长们苦恼万分，担忧孩子未来能否形成良好的社交能力，但这是孩子开始觉醒自我意识的可喜变化，把自己从母亲和环境中辨别出来，开始运用自己的手和脚探索周围的世界。在这个过程中，仍然需要母亲的爱来支持他行动的安全感。如果有陌生人不经他的同意闯入他的心理安全界限，就会引起孩子的不安反应，也即是我们所认为的孩子认生。因此，我们要把孩子放在平等的地位上，尊重他作为独立主体的要求，帮助他建立起独立意识，健全心智的发展，同时通过示范和提供社交机会，让孩子进入真实的社交场景。
因为认生焦虑实际上是孩子自我意识发展的问题，还关系到“反抗危机”的发展即更加激烈的“自我认同”战争。 通过示范和提供社交机会，让孩子进入真实的社交场景。
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